CEREBRO, COGNICIÓN Y
MATEMÁTICA
I.
TEMA:
La relación entre el cerebro, la cognición y
las matemáticas.
II.
RESUMEN:
El cerebro matemático, dice
Butterworth, que el lóbulo parietal izquierdo, casi siempre aparece dañado en
el caso de discalculia, es decir en los que la persona no puede reconocer los
dígitos y signos aritméticos, y muestra dificultades para efectuarla cálculos
elementales. Para Butterworth, el hecho de que contar es una actividad cuyos
orígenes aluden a una relación con el espacio.
Se abordará el problema de
la relación entre el cerebro, la cognición y las matemáticas. También se
presentará un esbozo de las regiones cerebrales que generalmente estás
asociadas al pensamiento aritmético, las áreas cerebrales que se activan en el
pasaje del pensamiento aritmético perceptual.
Según Paul Pierre Broca; el
hallazgo de Broca muestra la existencia de una relación entre dicha parte del
cerebro y la pérdida de las habilidades del habla, lo cual se conoce como la
afasia de Broca, considerado como el punto de partida de la neurología moderna.
Los estudios sobre la relación entre el cerebro y cognición se efectúan en
laboratorios altamente especializados. Sin embrago, existen varias razones que
justifican el interés de la didáctica de las matemáticas por la investigación
actual sobre el cerebro, debido a la neurociencia que puede contribuir a
esclarecer el problema general de la naturaleza del pensamiento. Por lo tanto,
el desarrollo del cerebro no es constante. Los cambios más importantes ocurren
en el periodo que va antes del nacimiento hasta la infancia. Las células
gliales a través de un proceso de migración forman las primeras regiones
cerebrales cuyas funciones a realizar son: movimiento de reflejo,
comportamientos físicos y equilibrio. Las áreas a cargo de los estímulos
sensoriales, la memoria y las emociones son formadas poco después. La
neocorteza y la corteza cerebral serán formadas sobre las primeras.
III.
IDEAS
PRINCIPALES Y ARGUMENTO:
·
CEREBRO
MATEMÁTICO:
·
El lóbulo parietal izquierdo, región del
cerebro que está implicada en los cálculos numéricos y asociado con sensaciones
somáticas y funciones complejas, como la multimodalidad sensorial, compresión
del lenguaje, atención y la conciencia espacial.
·
El reconocimiento de números y el cálculo
numérico llevó a Butterworth a sugerir que el módulo numérico se ubica en la
parte inferior del lóbulo parietal izquierdo y posiblemente en el lóbulo
parietal derecho.
·
Anatomía
y desarrollo de cerebro humano:
·
El desarrollo neurológico normal entre la
concepción y la madurez está caracterizado, en primer lugar, por un proceso
progresivo que resulta de una proliferación neurológica de la migración y
mielinación de células, en segunda, por un proceso de regresivo que surge de la
muerte de células y de la perdida de conexiones sinápticas.
·
La tasa de crecimiento del cerebro es más
pronunciada durante el periodo fetal y los primeros años de vida.
·
El pensamiento algebraico y el
cerebro:
·
La primera serie: Aquí radica el problema del rol de la
memoria de trabajo, en relación con la complejidad de una tarea.
·
Un intermedio: Las regiones corticales implicadas, Anderson y sus colaboradores
decidieron estudiar tres:
·
Corteza prefrontal: se asocia con el acceso a la
información y las operaciones para determinar objetivos.
·
Corteza parietal posterior: Neurociencia sobre imágenes
espaciales.
·
Corteza motora: asociada con el movimiento.
·
La naturaleza del cerebro: Concierne a la información que la
neurociencia aporta al problema de la naturaleza del cerebro.
i IV. CARTOGRAFÍA MENTAL:
I.
BIBLIOGRAFÍA:
· Radford, L., & André, M. (2009). Cerebro,
cognición y matemáticas. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática
Educativa, 215-250.
